El currículo está diseñado sobre
varios modelos y espacios necesarios para aplicar cada uno de sus elementos al
diseño educativo que más se adapte y que cubra con las necesidades de la
institución educativa que lo está aplicando y generando en cada espacio del
cumplimiento educativo.
Se debe conocer en el diseño las
implicaciones, los aciertos, desaciertos y las ideas que se formulan en cada
proceso que requiere la elaboración y planificación de la gestión del currículo
tanto en pequeña situación como en una magnitud muy elaborada.
En cuanto el hombre su relación con el currículo debe ser planificada, crear estrategias y contener líneas de transformación.
Línea tradicionalista en
él se enfocan diferentes
Línea empirista características,
autores y el concepto.
Línea re conceptualista
Se marcan dos acciones
TECNICA Ideas
teóricas preestablecidas, seguimiento de
Reglas, eficiencia y efectividad
PRACTICA
-------------- Realizar la acción, ideas morales y juicios éticos.
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